🦣 Formy Pisemne Angielski Matura Rozszerzona

Nadchodzi maj, matury coraz bliżej. Dziś jednak nie będę pisać o tegorocznych maturzystach, ale o tych uczniach, którzy maturę będą zdawali za dwa lata. Niedawno ukazał się na stronie CKE „Informator o maturze z języka angielskiego od roku szkolnego 2022/2023”. Rozpoczęły się również szkolenia dla nauczycieli przybliżające wszystkie zmiany, które zostaną wprowadzone w strukturze egzaminu z języka angielskiego. Zapoznałam się z tym informatorem (208 stron) i jestem już po pierwszym szkoleniu dotyczącym tej nowej matury, więc postaram się powiedzieć Wam o najistotniejszych zmianach, które czekają na uczniów za dwa trudnościPierwszą zmianą, którą należy wymienić to podniesienie poziomu trudności egzaminu maturalnego z języka angielskiego, zarówno na poziomie podstawowym jak i rozszerzonym. Aby dobrze zdać maturę na poziomie podstawowym uczeń będzie musiał wykazać się znajomością języka na poziomie B1+/B2, natomiast na poziomie rozszerzonym na poziomie B2+/C1. Co to oznacza w praktyce? Na pewno dużo większy nacisk będzie położony na zasób środków językowych, uczeń będzie musiał wykazać się szeroką znajomością słownictwa i struktur gramatycznych. Będzie to również miało swoje odbicie w zadaniach ze słuchu i czytania, gdzie teksty na poziomie podstawowym będą w dużej mierze autentyczne lub minimalnie adaptowane na potrzeby egzaminu, natomiast na poziomie rozszerzonym będą to teksty typy zadańMatura w nowej formule przyniesie również inne wyzwania w postaci nowych typów ćwiczeń. Do tej pory na egzaminie podstawowym uczniowie mieli jedynie zadania zamknięte, a na poziomie rozszerzonym zadania otwarte pojawiały się tylko w części sprawdzającej znajomość środków językowych. Od roku 2023 zadania otwarte pojawią się na obydwu poziomach w częściach sprawdzających wszystkie kompetencje językowe, czyli słuchanie, czytanie, oraz znajomość słownictwa i gramatyki. Zarówno w zadaniach ze słuchu jak i z czytania możemy spodziewać się zadań z wpisywaniem brakujących informacji w luki lub udzielaniem krótkich odpowiedzi na pytania dotyczące wysłuchanego lub przeczytanego tekstu, które zastąpią proste zadania zamknięte typu prawda/fałsz. Oprócz zadań z lukami, transformacji, słowotwórstwa i tłumaczeń możemy spodziewać się zadań takich jak set leksykalny oraz gramatykalizacja. Ich nazwy nie brzmią zachęcająco, jednak nie jest to nic strasznego. W tych typach ćwiczeń uczeń musi wykazać się szeroką znajomością słownictwa i użycia słów w różnych kontekstach. Jako przykład podam tu wyraz „order”. Wyraz ten funkcjonuje zarówno jako czasownik, jako rzeczownik oraz w kilku związkach frazeologicznych. Na przykład: English Polish The lift is out of order. Winda jest zepsuta The manager ordered him to be quiet. Manager rozkazał mu być cicho. Excuse me, are you ready to order? Przepraszam, czy jesteś gotowa złożyć zamówienie? I received this email saying that my order is ready. Otrzymałam ten email mówiący, że moje zamówienie jest gotowe. The books on the shelves were standing in alphabetical order. Książki na półkach stały w kolejności alfabetycznej. Jak widzicie istnieje wiele sytuacji, w których możemy użyć słowa „order”. Maturzysta w 2023 roku będzie musiał wykazać się znajomością takich właśnie zestawów jest ważne!W nowej formule egzaminu maturalnego większy nacisk położony będzie na zadania sprawdzające rozumienie tekstów pisanych. Po pierwsze, wzrośnie ich znaczenie pod kątem oceniania. Do tej pory udział tych zadań w wyniku sumarycznym wynosił 30% na egzaminie podstawowym i 26% na egzaminie rozszerzonym. Od 2023 roku wartości te wzrosną następująco: punkty uzyskane za zadania z czytania będą stanowiły 33% w wyniku sumarycznym na maturze podstawowej i 30% na maturze rozszerzonej. Uczniowie będą również musieli zmierzyć się z dłuższymi tekstami. Łączna długość tekstów dla uczniów przystępujących do egzaminu na poziomie podstawowym wzrośnie z ok 900-1200 słów do 1200-1450 wyrazów. Łączna liczba słów w tekstach na poziomie rozszerzonym zwiększy się z 1300-1600 słów do 1600-1800 wyrazów. Warto o tym pamiętać, zwłaszcza że czas egzaminu na obu poziomach pozostaje ten pisemnaW przypadku wypracowań wprowadzone zmiany nie będą duże i będą dotyczyć głównie egzaminu na poziomie podstawowym. Po pierwsze, zwiększony zostanie limit słów. Do tej pory maturzysta piszący wypracowanie na poziomie podstawowym musiał zmieścić się w limicie 80-130 słów. W nowej formule limit słów wzrasta do 100-150 wyrazów. Kolejna zmiana dotyczy sposobu oceniania. W nowej formule za wypracowanie uczeń będzie mógł uzyskać maksymalnie 12 punktów – jest to zmiana o 2 punkty wzwyż w stosunku do obecnej matury. Oceniane będą umiejętność pełnego przekazania informacji (5 punktów), spójność i logika wypowiedzi (2 punkty), zakres środków językowych (3 punkty) oraz poprawność środków językowych (2 punkty). Należy jednak zauważyć, że udział procentowy wypowiedzi pisemnej w całościowym wyniku za egzamin maturalny nie zmienia się i nadal wynosi 20%.W wypowiedzi pisemnej na poziomie rozszerzonym nie ma wielkich zmian: zarówno limit słów (200-250) jak i system oceniania pozostaje taki sam. Zmniejsza się jedynie udział tego zadania w wyniku sumarycznym z 26% na 22%, czyli innymi słowy wypracowanie traci odrobinę na ważności na rzecz innych kompetencji koniec chyba dobra wiadomość dla wszystkich uczniów. Nie zostaną wprowadzone żadne nowe typy wypracowań. Na egzaminie podstawowym nadal będzie można spodziewać się tekstu użytkowego – może to być list prywatny, e-mail, wpis na blogu lub forum internetowym z elementami np. opisu, relacjonowania, uzasadniania opinii, w tym przedstawiania zalet i wad różnych rozwiązań. Na egzaminie rozszerzonym uczniowie będą musieli napisać tekst argumentacyjny, czyli list formalny, rozprawkę lub artykuł publicystyczny z elementami opisu, relacjonowania, sprawozdania, recenzji czy pogłębionej zdawalnościNowością dla uczniów chcących przystąpić w 2023 roku do egzaminu z języka angielskiego na poziomie rozszerzonym będzie wprowadzenie progu zdawalności. Do tej pory wynik uzyskany z tego egzaminu nie wpływał na to czy cały egzamin maturalny jest zdany czy nie. W nowej formule ulega to zmianie i aby zdać ten egzamin należy uzyskać minimum 30%. Chcę równocześnie uspokoić tych, którzy planują podejść tylko do egzaminu na poziomie podstawowym – tu nic się nie zmienia i próg zdawalności nadal wynosi 30%.Jak się przygotować do nowej matury?Czy zmiany w egzaminie maturalnym z języka angielskiego które wprowadzone zostaną od 2023 roku są powodem do paniki? Zdecydowanie nie. To prawda, że poziom egzaminu będzie wyższy, ale uczniowie mają jeszcze dwa lata na przygotowania. Ponad to, nowe typy zadań nie są uczniom obce ponieważ zetknęli się z nimi już podczas egzaminu ósmoklasisty. Wydawnictwa językowe również stają na wysokości zadania i w podręcznikach z których korzysta się obecnie w szkołach ponadpodstawowych możemy znaleźć wszystkie typy zadań, które mogą pojawić się na egzaminie dojrzałości za dwa zatem, nie panikujemy, tylko zabieramy się do pracy. Na pewno watro dużo czytać po angielsku – dzięki temu poprawi się nasz zasób słownictwa a jednocześnie długie teksty nie będą stanowiły dla nas wyzwania. Warto sięgać do różnych źródeł: teksty z podręczników, artykuły prasowe, książki. Należy również poświecić czas na uczenie się nowych słówek i związków frazeologicznych – pomoże to nam w poprawnym wykonaniu zadań sprawdzających znajomość środków językowych i zwiększy bogactwo językowe w wypowiedzi pisemnej. Trzeba również poświęcić czas na słuchanie – najlepiej tekstów autentycznych lub w minimalnym stopniu adaptowanych, czytanych przez rodzimych użytkowników języka. Zachęcam również do odwiedzania strony Centralnej Komisji Egzaminacyjnej gdzie opublikowane są wszystkie ważne informacje a już niedługo możemy spodziewać się pierwszych przykładowych arkuszy maturalnych. Przygotowanie do matury 2023 – czas start!

Matura Mediation Pack B2/B2+ (rozszerzenie: 28 zestawów zadań) wideo maturalne do części ustnej egzaminu z kartami pracy dowiedz się więcej w zakładce Oxford Matura Video; zestaw zadań Use of English; przykładowe prace pisemne z omówieniem; zadania doskonalące umiejętność tworzenia wypowiedzi pisemnej; próbne pisemne egzaminy

Nastąpiły zmiany na maturze rozszerzone z języka angielskiego (od 2015 roku). Pojawiła się nowa forma wypowiedzi: artykuł publicystyczny po angielsku, może też na niej się pojawić list formalny po angielsku, który do tej pory pojawiał się na maturze podstawowej. Oprócz tego może nas czekać jeden z dwóch typów rozprawek, albo rozprawka typu Pros and Cons, albo rozprawka typu Opinion Essay. Nie spotkamy się natomiast już z opisem, opowiadaniem ani recenzją. W tym poradniku poznacie zasady pisania powyższych form wypowiedzi oraz przydatne zwroty. Poradnik dla matury podstawowej znajdziecie tutaj. Rozprawka za i przeciw Najbardziej typowy rodzaj rozprawki. Oceniamy w nim wady i zalety danego rozwiązania (Pros and Cons), lub argumenty przemawiające za jakąś tezą lub przeciw niej (For and Against). We wstępie określamy co jest tematem rozprawki, pisząc daną tezę i krótko wprowadzając w nią czytelnika. Nie określamy przy tym naszego zdania na jej temat – zachowujemy bezstronność, gdyż dopiero zaczynamy rozważania. W drugim akapicie wymieniamy 3 argumenty przemawiające za daną tezą, lub 3 zalety danego rozwiązania. Wszystkie argumenty trzeba uzasadnić w jednym, dwóch zdaniach. W trzecim akapicie prezentujemy 3 argumenty przemawiające przeciw danej tezie, lub 3 wady danego rozwiązania. Je również musimy w jakiś sposób uzasadnić. Drugi i trzeci akapit powinny mieć podobną objętość. W zakończeniu czynimy podsumowanie całej rozprawki, zbierając całość naszych rozważań i na ich podstawie wyrażamy naszą stonowaną opinię na dany temat. Przydatne zwroty Wprowadzenie do tematu we wstępie: It is widely assumed / agreed, that… – Jest powszechnie wiadomo że… It is common belief that … – Popularne jest stwierdzenie że… People says that… – Ludzie mówią że… Most people agree that… – Większość ludzi zgadza się z tym że… The problem of … is a much debated issue nowadays – Problem … jest ostatnio bardzo często omawiany Do wprowadzania pierwszego argumentu: Firstly – Po pierwsze To start with – Na wstępie In the first place / First of all – Przede wszystkim One major advantage of … – Ważną zaletą … The main/greatest argument is that… – Głównym/Najważniejszym argumentem jest to że … There is no doubt about it that… / I have no doubt that… – Nie ma wątpliwości że… / Nie mam wątpliwości że… Do wprowadzania drugiego i kolejnych argumentów: Secondly – Po drugie Thirdly – Po trzecie What is more/Furthermore/Moreover – Co więcej Another aspect is that… – Innym aspektem jest to że… Another advantage/disadvantage is that… – Kolejną zaletą/wadą jest to, że… Last, but not least – Ostatni lecz nie mniej ważny Finally, … – W końcu, … Do wprowadzenia kontrargumentów: Even so – Nawet jeśli On the other hand – Z drugiej strony In spite of … – Wbrew … Despite – Pomimo It can be argued that … – Są odmienne opinie że … Do wprowadzania przykładów popierających tezę: For example/For instance – Na przykład Like – Jak Especially / In particular – Zwłaszcza Such as – Tak jak Do podsumowania In conclusion / All in all / To sum up – Podsumowując Taking everything into account / Taking everything into consideration / On the whole / All things considered – Biorąc to wszystko pod uwagę Overall, – Ogólnie rzecz biorąc, There is no agreement …, but in my opinion … – Nie ma zgody co do …, ale moim zdaniem … Opinion Essay Opinion essay jest drugim typem rozprawki, w którym mamy już swoją opinię na dany temat i bardzo chcemy przekonać czytelnika do naszego punktu widzenia. Już we wstępie określamy co sądzimy o danej sprawie i przez całą rozprawkę próbujemy udowodnić, że nasze myślenie jest słuszne. Podajemy przy tym 2 silne argumenty w dwóch oddzielnych akapitach, a w trzecim akapicie jeden argument, który mogliby przedstawić nasi przeciwnicy i odpowiadamy na niego. We wstępie umieszczamy daną tezę która będzie tematem rozprawki oraz nakreślamy naszą opinię na dany temat. np. There are so many different opinions on … The way I see it … – Istnieje tyle różnych opinii że … Ja uważam że … W pierwszym akapicie przedstawiamy jeden z naszych argumentów przemawiających za naszą tezą i rozwijamy go, podając różne przykłady oraz uzasadnienie. W drugim akapicie wprowadzamy drugi argument potwierdzający słuszność naszych racji, i podobnie jak w pierwszym solidnie go uzasadniamy. W trzecim akapicie podajemy jeden kontrargument przemawiający przeciw naszej tezie. Możemy przyznać mu trochę racji, lub starać się zminimalizować jego znaczenie. W zakończeniu ponownie podkreślamy wyższość naszych racji bazując na wymienionych wcześniej argumentach. Przedstawiamy końcową opinię i podsumowanie rozprawki. Przydatne zwroty Wprowadzenie do tematu we wstępie: It is common belief that … – Popularne jest stwierdzenie że… People says that … – Ludzie mówią że … Most people agree that … – Większość ludzi zgadza się z tym że … There are so many different opinions on … – Jest tak wiele różnych opinii na temat … More and more people are … – Rosnąca liczba ludzi … In recent years … has/have – W ostatnich latach … Do wyrażania własnej opinii we wstępie In my opinion / In my view – Moim zdaniem I strongly believe that … – Zdecydowanie uważam że … The way I see it / It seems to me that … – Według mnie … I am convinced that … – Jestem przekonany że … I’m sure that … – Jestem pewien że … I think that … – Myślę że … In my point of view – Z mojego punktu widzenia Do wprowadzania pierwszego argumentu: Firstly – Po pierwsze The main / greatest argument is that … – Głównym / Najważniejszym argumentem jest to że … There is no doubt about it that… / I have no doubt that… – Nie ma wątpliwości że… / Nie mam wątpliwości że… In the first place / First of all – Przede wszystkim To start / begin with – Na wstępie Do wprowadzania drugiego argumentu: Secondly – Po drugie What is more / Furthermore / Moreover – Co więcej Another aspect is that … – Innym aspektem jest to że … Another major reason is that… – Innym ważnym powodem jest to że… In addition to … – Na dodatek … Do wprowadzenia kontrargumentów: Contrary to – Wbrew temu It is argued that / People argue that … – Istnieje odmienna opinia że … On the other hand – Z drugiej strony Opponents of this view say that … – Przeciwnicy tego punktu widzenia twierdzą że … There are people who oppose – Są ludzie którzy uważają inaczej As opposed to above ideas – Jako przeciwna do powyższych myśli Contrary to what most people believe – Wbrew temu co sądzi większość ludzi Even so – Nawet jeśli In spite of – Wbrew … Do wprowadzania przykładów popierających tezę: For example / For instance – Na przykład Like – Jak Especially / In particular – Zwłaszcza Such as – Tak jak Do podsumowania In conclusion / All in all / To sum up – Podsumowując Taking everything into account / Taking everything into consideration / On the whole / All things considered – Biorąc to wszystko pod uwagę Overall, – Ogólnie rzecz biorąc, I strongly belive that … – Zdecydowanie uważam że … Above arguments prove that … – Powyższe argumenty dowodzą że … List formalny po angielsku List formalny do tej porze był na maturze podstawowej, jednak od 2015 roku spotkamy się z nim na rozszerzeniu. Jest to typowe pismo oficjalne kierowane do różnych firm, gazet i instytucji, w których zwracamy się do odbiorcy z szacunkiem. Posługujemy się przy tym językiem formalnym, bez skrótów i kolokwializmów. List zawsze składa się ze wstępu, rozwinięcia i zakończenia, które stanowią spójną całość. We wstępie witamy się z naszym rozmówcą, oraz nakreślamy temat sprawy w której piszemy. W rozwinięciu rozszerzamy naszą wypowiedź, dodając wszystkie informacje oraz szczegóły. W zakończeniu podsumowujemy list, prosimy / żądamy jakichś działań lub odpowiedzi oraz żegnamy się z rozmówcą. Przydatne zwroty Przywitanie Dear Mr Jones – Szanowny Panie Jones (jeśli znamy tożsamość adresata) Dear Sir/Madam – Szanowny Panie/Pani (jeśli nie znamy tożsamości adresata) Dear Sirs – Szanowni Państwo (jeśli piszemy do grupy osób) Cel pisania listu I am writing to enquire about… – Piszę z zapytaniem o … Could you send me some information about… – Czy moglibyście przesłać mi szczegóły o… I would like to know more about … – Chciałbym dowiedzieć się więcej o … I understand from your advertisment that … – Rozumiem z waszego ogłoszenia że … Wyrażanie opinii I am writing in response to your article (report) connected with … – Piszę w odpowiedzi na wasz artykuł dotyczący … I have just read your article … – Właśnie przeczytałem / am pański artykuł … I must agree / disagree with… – Musze się zgodzić / nie zgodzić I absolutely agree with your opinion that … – Całkowicie zgadzam się z waszą opinią na temat … I agree that it is true that … – Zgadzam się że prawdziwe jest to iż … I am of the same opinion because … – Jestem tego samego zdania ponieważ … I would like to take issue with the view that … – Chciałbym polemizować z poglądem że … I was fascinated / amused / shocked … – Byłem zafascynowany / zadowolony / zszokowany … Prośba o informacje I am interested in it and I would like to ask for some further questions – Jestem tym zainteresowany i chciałbym zadać kilka dodatkowych pytań. I would be grateful if you could … – Byłym wdzięczny gdybyście mogli … I would also like to be informed if … – Chciałbym także dowiedzieć się czy … I would appreciate it if you could send me more detailed information about … – Byłbym wdzięczny gdybyście mogli wysłać mi więcej informacji na temat … I would be very grateful if you could provide me with answers to my questions – Byłbym niezmiernie wdzięczny, gdybyście napisali odpowiedzi na moje pytania. Skarga / Zażalenie / Reklamacja I am writing to express my dissatisfaction with … / complaint about … – Piszę aby wyrazić swoje niezadowolenie z powodu … / poskarżyć się na … I would be grateful if you could consider a full refund. – Byłbym wdzięczny gdybyście rozważyli całkowity zwrot pieniędzy. I am afraid I must ask you … – Obawiam się że muszę poprosić … (np. o zwrot pieniędzy) I hope you will replace … – Mam nadzieję, że wymienicie … I demand a refund. – Żądam zwrotu pieniędzy. I hope you will resolve the problem quickly. – Mam nadzieję, że szybko rozwiąże Pan/Pani ten problem. Oczekiwanie na odpowiedź I am looking forward to hearing from you – Oczekuję na waszą odpowiedź. I would appreciate a quick reply. – Byłbym wdzięczny za szybką odpowiedź. Zakończenie Thanking You for Your time and assistance. – Dziękuję za wasz czas i pomoc. Thanking you in advance for Your assistance / co-operation. – Z góry dziękuję za waszą pomoc / współpracę I would like to thank You in advance – Chciałbym wam z góry podziękować Yours faithfully – Z poważaniem ( jeśli nie znamy tożsamości adresata) Your sincerely – Z poważaniem (jeśli znamy tożsamość adresata) Respectfully yours – Z poważaniem(rzadziej stosowane) Artykuł publicystyczny po angielsku Artykuł publicystyczny to nowa forma wypowiedzi pojawiająca się na maturze rozszerzonej z języka angielskiego. Piszemy go zazwyczaj do gazety lub na stronę internetową, zajmując się w nim jakimś określonym tematem. Jego głównym celem jest przybliżenie czytelnikowi danego zagadnienia poprzez spełnienie 2 zadań podanych w poleceniu. Każdemu z nich powinniśmy poświęcić oddzielny paragraf. Wypowiedź powinna być przy tym spójna i logiczna, tak aby artykuł stanowił pewną całość wyczerpującą dany temat. Artykuł publicystyczny powinien mieć nagłówek typowy dla gazet i stron internetowych, wstęp, rozwinięcie i zakończenie. Nagłówek ma być krótki, chwytliwy i przyciągający uwagę. Jego zadaniem jest zachęcenie użytkownika do przeczytania artykułu. Wstęp powinien lekko nakreślać temat i wprowadzać w niego czytelnika. W rozwinięciu powinniśmy przybliżyć dany temat, dodając szczegółowe informacje, oraz spełnić zadania podane w poleceniu – każde w oddzielnym akapicie. W zakończeniu powinniśmy podsumować artykuł i ewentualnie „zadać” pytanie naszym czytelnikom, aby bardziej zaangażować ich w dany temat lub zmusić do przemyśleń. Przydatne zwroty Wprowadzenie do tematu According to the latest research / the most recent data … – Według ostatnich badań / najnowszych danych … Latest findings hold that … – Wedle najnowszych odkryć, … Scientists say that … – Naukowcy twierdzą że … I think you will agree that … – Myślę, że zgodzicie się, że … Nowadays, a very popular topic is … – W dzisiejszych czasach bardzo popularnym tematem … Lately everyone talks about … – Ostatnio każdy mówi o … Many people want to know my opinion about … – Wielu ludzi chce znać moją opinię o … Rozwinięcie i argumentacja In fact – Faktycznie To be honest – Szczerze mówiąc Apart from this – Oprócz tego Additionally – Dodatkowo Besides – Poza tym However – Jednakże Due to – Z powodu Consequently / As a result – W rezultacie Whereas / While – Podczas gdy For instance – Na przykład From the point of view of … – Z punktu widzenia … Moreover / What is more – Co więcej On the other hand – Z drugiej strony Podsumowanie artykułu Taking this into account – Biorąc to pod uwagę To sum up / All in all – Podsumowując All things considered – Po rozważeniu tego wszystkiego What would you say / do if … ? – Co byście powiedzieli / zrobili gdyby … ? I hope you share my viewpoint – Mam nadzieję, że podzielacie mój punkt widzenia. Mamy nadzieję, że powyższe informacje pomogą wam napisać tekst użytkowy po angielsku który trafi się na maturze i zdobędziecie z niego 13 punktów :) Bardzo prosimy o udostępnienie tego wpisu na facebooku i wykopie. Dzięki temu przeczyta go więcej osób. Wszystkich maturzystów prosimy o udostępnienie tego znajomym … I ŻYCZYMY POWODZENIA! :) Zasady oceniania prac – poziom rozszerzony Poradnik maturalny – poziom podstawowy Zasady oceniania prac – poziom podstawowy Ocena: 5/5 (liczba głosów:1)

Matura 2021. 7 maja maturzyści przystąpili m.in. do egzaminu z języka angielskiego na poziomie rozszerzonym. Egzamin nie jest obowiązkowy. Poniżej prezentujemy arkusz egzaminacyjny i odpowiedzi do zadań. Maturę z języka angielskiego na poziomie rozszerzonym rozwiązują eksperci z WSiP oraz ProfiLingua. Matura 2021. Tematy Ostatnie wpisy Ostatnie tematy Obserwuj Ignoruj Temat przeniesiony do archwium Czy na rozszerzeniu jest zawsze taki sam schemat, czyli do wyboru opowiadanie/rozprawka/opis? Bo jesli ZAWSZE to skupiłbym się na jednej z tych trzech form i ją dopracował, a nie każdą. Teoretycznie nie ,ale na 99 % będzie rozprz "za i przeciw" poniewaz dotychczas nie zdazylo sie by bylo inaczej. Ja juz wykulem zworty do niej potrzebne i najprawdopodobniej na reszte nawet nie zerkne . Na maturze rozszerzonej pojawiają się trzy spośród czterech rodzajów wypowiedzi. Najczęściej serwowanym zestawem jest rozprawka-opowiadanie-opis lub rozprawka-opowiadanie-recenzja. Z reguły wystarczy więc wyuczyć się pisania rozprawki lub opowiadania, aby wszystko poszło jak z płatka. Wystąpienie zestawu z zarówno recenzją jak i opisem jest mało prawdopodobne, ale możliwe. Jeżeli więc chcesz mieć stuprocentową pewność, że natrafisz na formę, w której czujesz się dobrze, radziłabym się nauczyć pisania dwóch dowolnych form. Powodzenia na maturze! Temat wyczerpany, o taką odpowiedź mi chodziło. Dziękuję. Tematy Ostatnie wpisy Ostatnie tematy Obserwuj Ignoruj ^{Język angielski Wypróbuj Język angielski Wypróbuj Skuteczne przygotowanie do matury Innowacyjny kurs online przygotowujący do matury z języka angielskiego, opracowany na podstawie metody micro-learning, która ułatwia przyswajanie materiału. Zadania egzaminacyjne Sprawdzisz swoją wiedzę, rozwiązując zadania egzaminacyjne, przedstawione w atrakcyjnej, interaktywnej formie}

Gramatyka przedstawiona w przystępny sposób Powtórzysz wszystkie zagadnienia gramatyczne potrzebne zarówno na poziom podstawowy, jak i rozszerzony. formy pisemne Nauczysz się sporządzać formy pisemne, obowiązujące na maturze. listeningi i readingi Poćwiczysz zadania z słuchania i czytnia. ALTERNATYWA DLA REPETYTORIÓW I KOREPETYCJI Cena naszych kursów jest znacznie niższy niż koszt korepetycji i papierowych repetytoriów. Z kim się będę uczył? Dr Arkadiusz Badziński Anglista, wykładowca akademicki Uniwersytetu Śląskiego oraz nauczyciel dyplomowany j. angielskiego w szkołach. Na jego ponad 20-letnie doświadczenie dydaktyczne składa się kierowanie ośrodkiem British Council. Dr Arkadiusz Badziński jest tłumaczem przysięgłym konferencyjnym oraz autorem monografii i słowników specjalistycznych (również medycznych), a także artykułów naukowych z zakresu dydaktyki. Jego doktorat w dziedzinie nauk medycznych i nauk o zdrowiu dotyczył specjalistycznego tłumaczenia własną kancelarię tłumaczeń i nauki języka angielskiego ogólnego oraz medycznego i prawnego. Prywatnie interesuje się psychologią oraz uwielbia podróże w nieznane, filmy biograficzne i muzykę filmową. Obecnie pisze książkę biograficzną o Marilyn Monroe. Jego motto życiowe to: “the best is yet to come”.

Matura: CKE Arkusz maturalny: angielski rozszerzony Rok: 2022. Arkusz PDF, transkrypcja, odpowiedzi i nagranie: Matura język angielski – maj 2022 – poziom

Zmiany dotyczące egzaminu maturalnego z języka angielskiego, które zostały ogłoszone przez Centralną Komisję Egzaminacyjną w grudniu ubiegłego roku, wywołały wśród nauczycieli (ale też uczniów) dużo niepewności, wątpliwości oraz pytań. Na wiele z nich nasi eksperci odpowiedzieli 19 stycznia 2021 roku podczas webinaru poświęconego właśnie tym zmianom. Jeśli nie brali Państwo udziału w tym szkoleniu, na naszej stronie mogą Państwo obejrzeć nagranie z webinaru, do czego serdecznie zachęcamy. Mimo, że do egzaminu maturalnego zostało niewiele czasu to nadal dostajemy pytania na temat zmian wprowadzonych w tym roku. Właśnie dlatego, aby dodatkowo Państwa wesprzeć, powstał ten oto materiał. Matura 2021 – przewodnik po zmianach to zbiór pytań, które otrzymaliśmy od nauczycieli, oraz odpowiedzi, które przygotowali nasi eksperci. Pobierz przewodnik w pliku PDF 1. Czy egzamin maturalny będzie przeprowadzony na podstawie wymagań zawartych w podstawie programowej? Gdzie znaleźć wymagania egzaminacyjne? Zakres wiedzy i umiejętności wymaganych na egzaminie maturalnym w roku 2021 określa tzw. Aneks do Informatora o egzaminie maturalnym z języka angielskiego obowiązujący w roku szkolnym 2020/2021 (opublikowany w grudniu 2020 roku). W tym dokumencie nauczyciele znajdą cały wymagany zakres tematyczny/leksykalny, listę struktur gramatycznych oraz zarówno wymagania ogólne, jak i szczegółowe. 2. Jak zmienił się poziom egzaminu maturalnego w 2021 roku? W tym roku oczekiwany średni poziom biegłości językowej (w skali ESOKJ), w tym zakresu środków językowych w wypowiedziach pisemnych, odpowiada: na poziomie podstawowym – poziomowi A2+ (B1 w zakresie rozumienia wypowiedzi), na poziomie rozszerzonym – poziomowi B1+ (B2 w zakresie rozumienia wypowiedzi), na poziomie dwujęzycznym – poziomowi B2+ (C1 w zakresie rozumienia wypowiedzi). Dotychczasowe wymagania to odpowiednio: B1/B1+ na poziomie podstawowym, B2/B2+ na poziomie rozszerzonym i C1/(elementy) C2 na poziomie dwujęzycznym. 3. W tym roku egzamin na poziomie rozszerzonym nie jest obowiązkowy. Kiedy uczeń powinien go zdawać? Czy każdy może go zdawać, czy jest to możliwe tylko w wyjątkowych sytuacjach i musi być udzielona zgoda? Jeśli chodzi o zdawanie matury rozszerzonej (choć deklaracje na ten rok są już zamknięte), to przede wszystkim zdawać ją muszą uczniowie, od których wymaga tego uczelnia. Ponieważ matura to jednocześnie egzamin wstępny na studia, wydziały wybrane przez ucznia determinują, jakie egzaminy trzeba zdawać, aby się tam dostać. 4. Kto może zdawać egzamin ustny? Do egzaminu ustnego może przystąpić każdy, kto wyrazi taką chęć, ale zakłada się, że ze względów bezpieczeństwa sanitarnego prośba taka powinna być uzasadniona tym, że wynik z części ustnej jest potrzebny w postępowaniu rekrutacyjnym do szkoły wyższej za granicą (polskie uczelnie w 2021 roku nie będą wymagać egzaminów ustnych, a w zeszłym roku również większość uczelni zagranicznych zrezygnowała z tego wymagania ze względu na pandemię). 5. Z listy wymagań środków językowych wykreślono niektóre struktury gramatyczne. Gdzie znaleźć pełną listę zmian? Opublikowany w grudniu 2020 roku Aneks do Informatora określa zakres wymagań na egzaminie maturalnym w roku 2021 – Aneks pokazuje, jakie struktury gramatyczne obowiązują na egzaminie w tym roku. Aby zobaczyć, co zniknęło z wymagań egzaminacyjnych, trzeba porównać listy struktur podane w Aneksie oraz w Informatorze o egzaminie maturalnym z języka angielskiego od roku 2014/2015 lub zajrzeć do Egzamin maturalny w 2021 roku - Vademecum nauczyciela opublikowany przez Ośrodek Rozwoju Edukacji. 6. Jakie struktury gramatyczne zostały usunięte z egzaminu maturalnego w 2021 roku? Na poziomie podstawowym usunięto: czas Present Perfect Continuous czas Future Continuous konstrukcje: either… or, neither... nor it’s time, np. It’s (high) time he found a job would rather, np. I would rather (not) go there have/get something done Zdania podrzędnie złożone przyczyny typu As it was quite late, we went straight home. UWAGA: struktury usunięte z poziomu podstawowego wciąż obowiązują na poziomie rozszerzonym. Na poziomie rozszerzonym usunięto: użycie czasownika modalnego shall w kontekstach formalnych, jak w zdaniu The management shall not be responsible for damage to personal property. Pozostałe użycia zostają bez zmian. użycie czasownika modalnego would do opisu nawyków i zwyczajów z przeszłości, jak w zdaniu When at my grandmother’s, I would always have toast with peanut butter for breakfast użycie czasu Present Contiuous do wyrażania irytacji, jak w zdaniu Why are you always packing at the last moment czas Future Perfect Continuous tryb łączący, np. I suggest that you bring your own towel lub I insist that you help me with this project spójniki supposing, providing, provided that, whereas konstrukcję It was only last week that he was awarded that prize (uwaga: inne zdania z podmiotem it typu It’s really great here zostają) zdania z podmiotem there w użyciu z konstrukcją be bound, np. There are bound to be problems konstrukcję zdania podrzędnie złożonego typu All I did was (to) send him an apology (uwaga: inne zdania dopełnieniowe zostają) konstrukcję okolicznikową porównawczą as do, jak w zdaniu She speaks several languages, as do her parents konstrukcję okolicznikową stopnia z inwersją, jak w zdaniu So much was he engaged in his work, that he didn’t hear anyone (uwaga: konstrukcja bez inwersji He was so engaged… zostaje) zdania warunkowe mieszane konstrukcje wyrażające przypuszczenie z użyciem suppose/supposing, jak w zdaniu Suppose you had a choice, what option would you go for? konstrukcję bezokolicznikową be about to jak w zdaniu They were about to leave when I arrived inwersję stylistyczną i inne formy emfatyczne, np. Rarely do I see so much enthusiasm in her eyes. It was John who told me about it. Had I known about your accident, I wouldn’t have bothered you. You do look nice today. I did tell you. 7. Czy lista usuniętych struktur gramatycznych obowiązuje także na egzaminie ustnym ? Zmiany w wymaganiach dotyczą również ewentualnego egzaminu ustnego, który w tym roku jest nieobowiązkowy. 8. Jakie tematy leksykalne zostały usunięte z egzaminu maturalnego w 2021 roku? Z egzaminu maturalnego w 2021 roku zostały usunięte następujące podtematy: w temacie SZKOŁA: system oświaty w temacie PAŃSTWO i SPOŁECZEŃSTWO: struktura państwa, urzędy, konflikty wewnętrzne i międzynarodowe Natomiast następujące podtematy zostały ograniczone do egzaminu na poziomie rozszerzonym: w temacie CZŁOWIEK: problemy etyczne w temacie PRACA: rynek pracy w temacie ZAKUPY i USŁUGI: środki płatnicze, banki, ubezpieczenia w temacie PODRÓŻOWANIE i TURYSTYKA: wypadki w temacie NAUKA i TECHNIKA: awarie w temacie ŚWIAT PRZYRODY: przestrzeń kosmiczna w temacie PAŃSTWO i SPOŁECZEŃSTWO: gospodarka, polityka społeczna 9. Jakie formy wypowiedzi pisemnej zostały usunięte z obu poziomów egzaminu w 2021 roku, a jakie mogą się na nim pojawić? Na poziomie podstawowym może pojawić się: list w formie tradycyjnej, list w formie elektronicznej [e-mail], wiadomość umieszczana na blogu lub forum internetowym. Z poziomu podstawowego usunięto natomiast: opis, notatkę, ogłoszenie, zaproszenie, ankietę, pocztówkę, prosty list formalny. W przypadku poziomu rozszerzonego bez zmian pozostają: list formalny, rozprawka, artykuł. Usunięto jednak dotychczasowy zapis, w myśl którego w tych rodzajach tekstu mogą pojawiać się „elementy” opisu, relacjonowania, sprawozdania, recenzji i pogłębionej argumentacji. 10. Czy zmienił się wymagany zakres ilości słów w wypowiedziach pisemnych? Nie, wymagania dotyczące ilości słów w wypowiedziach pisemnych nie uległy zmianie. Na poziomie podstawowym jest to nadal 80–130 słów, a na poziomie rozszerzonym 200–250 słów. 11. Czy coś zmieniło się w sposobie oceniania wypowiedzi pisemnych? Ogólne kryteria oceniania wypowiedzi pisemnych pozostają takie same jak do tej pory, ale należy zaznaczyć, że w związku z tym, iż określony w wymaganiach egzaminacyjnych średni oczekiwany poziom biegłości językowej został w tym roku obniżony (szczegóły w odpowiedzi na pytanie nr. 2), ocena „zakresu środków językowych” musi być dostosowana do nowych poziomów (A2+ dla matury podstawowej i B1+ dla rozszerzonej), czyli nieco łagodniejsza niż w poprzednich latach. 12. Czy w zakresie wypowiedzi pisemnej na poziomie podstawowym nadal wymagane jest zastosowanie odpowiedniego stylu wypowiedzi (formalny/nieformalny)? Zgodnie z Aneksem do Informatora, na poziomie podstawowym zdający jedynie „w podstawowym zakresie” stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi w zależności od sytuacji. Dopiero na poziomie rozszerzonym ma „rozróżniać” formalny lub nieformalny styl wypowiedzi (bez dopisku, że tylko w „podstawowym zakresie”). W praktyce oznacza to, że oczekuje się, iż uczeń w sytuacji formalnej nie będzie stosował nagminnie wyrażeń kolokwialnych oraz że jego praca będzie miała pewne cechy stylu formalnego, np. odpowiedni nagłówek lub zakończenie listu. 13. Jak zostanie oceniona wypowiedź pisemna, jeśli uczeń na egzaminie nie wyczerpie limitu słów lub go przekroczy? W przypadku zbyt małej lub zbyt dużej ilości słów wypowiedź zostanie oceniona tak samo jak do tej pory, czyli w zależności od tego, ile wyrazów zabrakło lub o ile limit został przekroczony. Na maturze podstawowej limit słów to 80–130. Praca zawierająca 60 słów lub mniej jest oceniana wyłącznie w odniesieniu do kryterium treści. W przypadku pozostałych kryteriów (logika i spójność wypowiedzi, poprawność i zakres środków językowych) przyznaje się 0 punktów. W pracach powyżej 60 słów przy ocenie pracy nie bierze się pod uwagę konkretnej ilości słów, niezależnie od tego, czy uczeń napisał mniej, czy więcej niż podany limit. Na maturze rozszerzonej limit słów to 200–250. Długość pracy jest tu jednym z podkryteriów oceny formy i warta jest 1 punkt. Jeśli długość pracy mieści się w granicach 180–280 słów, uczeń nie traci tego punktu. Szczegóły oceny zgodności z poleceniem, czyli treści i formy (wartych razem 5 punktów), nauczyciel znajdzie w Informatorze o egzaminie maturalnym CKE (na stronach 22–23, w tabelach A,B, C). Dodatkowo, jeżeli wypowiedź zawiera mniej niż 160 słów, przyznaje się 0 punktów za zakres i poprawność środków językowych. 14. Czy w wypowiedzi pisemnej skróty typu don't liczone są jako 1, czy jako 2 słowa? Skróty typu don’t traktowane są jako jedno słowo. Zasadniczo wszystko, co znajduje się między dwoma spacjami, traktowane jest jako jedno słowo. 15. Jak w związku z obniżeniem poziomu zmieniają się konkretne zadania w arkuszu? Typy zadań w arkuszu nie ulegają zmianie. Obniża się natomiast nieco ich poziom trudności, co wynika z obniżenia ogólnego poziomu kompetencji językowej o 1/2 poziomu w skali ESOKJ. 16. Czy po zmianach w poziomie rozszerzonym będzie mniej zadań otwartych? Czy zmieniły się zasady oceniania takich zadań (na np. bardziej łagodne)? Nie, formuła egzaminu nie zmienia się ani na poziomie podstawowym, ani na rozszerzonym. Zadania otwarte na maturze rozszerzonej to zadania na znajomość środków językowych i wypowiedź pisemna. Zadania na środki językowe nie będą oceniane łagodniej, ale nie wystąpią w nich konstrukcje usunięte z wymagań egzaminacyjnych w 2021 roku (szczegóły w odpowiedzi na pytanie nr 6). Zmiany w ocenianiu wypowiedzi pisemnych opisaliśmy w odpowiedzi na pytanie nr 11. 17. Czy obniżone wymagania mają wpływ tylko na zadanie 9 – transformacje w poziomie rozszerzonym? Nie, obniżone wymagania mają wpływ na całość egzaminu. Na poziomie rozszerzonym zadania na rozumienie wypowiedzi ustnych i pisemnych (1–6) będą na poziomie B2, a nie B2+. Zadania na znajomość środków językowych (7–9) oparte będą na okrojonym zakresie leksyki i gramatyki (szczegóły w odpowiedzi na pytania nr 6 i 8), ale oceniane są tak samo jak wcześniej. Zadanie 9 na egzaminie rozszerzonym nie musi mieć formy transformacji – mogą pojawić się także częściowe tłumaczenia lub gramatykalizacja. O wymaganiach dotyczących wypowiedzi pisemnych (zadanie 10 na egzaminie) napisaliśmy w pytaniu nr 11. 18. Czy zaszła zmiana w formacie i rodzajach zadań maturalnych? Czy któreś zadanie zostało usunięte z arkusza? Nie, format i rodzaje zadań pozostają bez zmian. Żadne zadanie nie zostało usunięte z arkusza. 19. Czy potrzebne są nowe uprawnienia do sprawdzania zmienionej formy egzaminu? Nie, nauczyciele nie potrzebują nowych uprawnień, aby móc sprawdzać egzamin maturalny w 2021 roku. 20. Jakie zmiany zaszły w maturze dwujęzycznej 2021? W tym roku oczekiwany średni poziom biegłości językowej (w skali ESOKJ) na poziomie dwujęzycznym to B2+, jeśli chodzi o produkcję (czyli zadania otwarte i ew. egzamin ustny), oraz C1 w zakresie rozumienia wypowiedzi (czyli zadania zamknięte). Zakres tematów leksykalnych i umiejętności pozostają bez zmian. Natomiast jeśli chodzi o gramatykę, to określa ją Aneks do Informatora maturalnego CKE, str. 25–29. W stosunku do dotychczasowych wymagań usunięto: zdania w mowie zależnej niewymagające zmiany czasów zdania warunkowe z inwersją typu Had I known... formy emfatyczne typu You do look nice today Formuła egzaminu ani kryteria oceniania zadań otwartych nie uległy zmianie, oprócz tego, że wymaganie dotyczące zakresu środków językowych w pracy pisemnej jest obniżone do poziomu B2+. 21. Czy w 2021 roku zmieni się czas trwania egzaminu? Czas trwania egzaminu maturalnego pozostaje bez zmian. Egzamin na poziomie podstawowym będzie trwał 120 minut, a egzamin na poziomie rozszerzonym 150 minut. Egzamin na poziomie dwujęzycznym będzie trwał 180 minut. 22. Ile punktów można zdobyć na egzaminie maturalnym w 2021 roku (zadania zamknięte vs zadania otwarte)? Osoby zdające egzamin na poziomie podstawowym mogą zdobyć w sumie 50 punktów: 40 punktów za zadania zamknięte + 10 punktów wypowiedź pisemną (która jest jedynym zadaniem otwartym). Osoby zdające egzamin na poziomie rozszerzonym również mogą zdobyć 50 punktów, ale w podziale: 29 punktów za zadania zamknięte oraz 21 punktów za zadania otwarte (w tym 8 punktów za znajomość środków językowych i 13 punktów za wypowiedź pisemną). 23. Czy zmienia się kwalifikacja błędów językowych, czyli przy jakiej ilości/jakości błędów uczeń dostanie maksymalną liczbę punktów za poprawność językową? Kwalifikacja błędów językowych nie uległa zmianie. Nie ma konkretnej liczby bądź procentu błędów, które determinowałyby to, ile punktów uczeń dostaje. Jest tak z kilku powodów. Po pierwsze dlatego, że jeśli uczeń popełnia ten sam błąd kilka razy, to tak naprawdę nie zna tylko jednej struktury i jego język jest bardziej poprawny niż umiejętności kogoś, kto za każdym razem popełnia inny błąd. Po drugie, ponieważ podstawową funkcją języka jest komunikacja, ważne jest, by odróżnić błędy zakłócające komunikację od tych, które na nią nie wpływają. Jeśli uczeń napisze np. he have gone zamiast he has gone, to przekaz jest wciąż jasny dla czytającego. Jeśli jednak napisze Tomorrow I went…, to jest niejasne, czy idzie jutro, czy poszedł wczoraj, i komunikacja zakłócona jest w znaczącym stopniu. Dlatego też ten drugi błąd uznaje się za dużo poważniejszy. 24. Do kiedy można zmienić deklarację przystąpienia do egzaminu maturalnego? Termin zamiany deklaracji upłynął 9 lutego 2021 roku. 25. Czy MEN ogłosił już terminy egzaminów (główny, dodatkowy, poprawkowy)? Jakie one będą? Tak, terminy zostały ogłoszone i są następujące: 6 maja 2021 (godzina 9:00) – egzamin maturalny z języka angielskiego na poziomie podstawowym 7 maja 2021 (godzina 9:00) – egzamin maturalny z języka angielskiego na poziomie rozszerzonym 7 maja 2021 (godzina 9:00) – egzamin maturalny z języka angielskiego na poziomie dwujęzycznym 19–21 maja – część ustna egzaminu maturalnego Egzamin maturalny z języka angielskiego w terminie dodatkowym będzie przeprowadzony: 7 czerwca 2021 (godzina 9:00) – egzamin na poziomie podstawowym 8 czerwca (godzina 14:00)– egzamin na poziomie rozszerzonym oraz dwujęzycznym 7–8 czerwca – część ustna egzaminu maturalnego Egzamin maturalny w terminie poprawkowym będzie przeprowadzony 24 sierpnia 2021 roku. Natomiast nie będzie przeprowadzana w terminie poprawkowym część ustna egzaminu maturalnego. Pełne informacje na temat terminów są dostępne w opublikowanym przez CKE Harmonogramie egzaminów. Pobierz przewodnik w pliku PDF Podziel się swoją opinią na grupie dla nauczycieli

tstzU.

3zhv3ra4hf.pages.dev/25

3zhv3ra4hf.pages.dev/73

3zhv3ra4hf.pages.dev/82

3zhv3ra4hf.pages.dev/80

3zhv3ra4hf.pages.dev/86

3zhv3ra4hf.pages.dev/3

3zhv3ra4hf.pages.dev/75

3zhv3ra4hf.pages.dev/81

formy pisemne angielski matura rozszerzona